ПСИХОЛОГО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

Первичное обследование (беседа)

Как тебя зовут? _________________________________ Сколько для тебя лет? ______________________________

С кем ты пришел в детский сад? _____________________ Где ты живешь? _____________________________

С кем ты живешь? _____________________________________________________________________________

Как зовут твоих родителей? _____________________________________________________________________

Сколько у тебя пальцев на руке? ______________ Покажи один __________ Покажи много ______________

Покажи 2 пальчика __________ 3 пальчика _________ Сколько глаз у куколки? ________, а у тебя? _________

Понятие о частях ПСИХОЛОГО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ тела и лица (назови, покажи) ____________________________________________________

Набросок малыша

Умение держать карандаш __________________ Уровень развития предметного рисунка (чирканье, каракули, предметное изображение) ___________________________________________________________________

Ориентировка на листе _________________________________________________________________________

Внедрение цвета __________________________________________________________________________

Срисуй:


В приложение добавляется набросок: дом, дерево, человек.

  1. Исследование восприятия

Зрительное восприятие

3 года 4 года 5лет 6 лет
Подбор предмета к изображению
Контур фигуры
Неполный набросок
Перечеркнутые фигуры /выделяет ПСИХОЛОГО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ, нет/
Наложенные предметы /выделяет, нет/
Подбор картинок к цветовому фону Различает, соотносит, именует Различает, соотносит, именует Различает, соотносит, именует Различает, соотносит, именует
Красноватый
Желтоватый
Зеленоватый
Голубий
Темный
Белоснежный
Карий
Розовый
Голубой
Оранжевый
Сиреневый
Подбор парных картинок из ряда
Выполнение: По соотнесению, словесной аннотации оречевляет /нет По соотнесению, словесной аннотации оречевляет /нет По ПСИХОЛОГО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ соотнесению, словесной аннотации оречевляет /нет По соотнесению, словесной аннотации оречевляет /нет

Слуховое внимание, восприятие

Определение направления звука «Где позвонили?»; дифференциация звучащих игрушек
Вверху
Понизу
Слева
Справа
Бубен-молоток
Металлофон/молот
Бубен-погремушка
Две погремушки
  1. Праксис

Пространственный праксис

Схема тела; зрительная ориентировка в пространстве
Правая рука
Левая рука
Прав. рука у соседа
Прав ПСИХОЛОГО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ. рука напротив
Проба Хеда
Покажи предмет перед собой
Сзади
Вверху
Понизу

Конструктивный праксис

Склад. пирамид 3 части
5-12 ч.
Вклады-ши 3 части
5-12 ч.
Доска Сегена
сложные
Разрезные рисунки 2 ч
3 ч
4 ч
6 ч
8 ч
12 ч
Кубики 4 ч
6 ч
9 ч
12 ч
Pazzle
Сложи из палочек по: А. по эталону Б.по памяти ПСИХОЛОГО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ 2-4 шт А. Б. А. Б. А. Б. А. Б.
4-6 шт
Выполнение: Без помощи других; по эталону; употребляет подсказку; способ проб и ошибок Без помощи других; по эталону; употребляет подсказку; способ проб и ошибок Без помощи других; по эталону; употребляет подсказку; способ проб и ошибок Без помощи других; по эталону ПСИХОЛОГО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ; употребляет подсказку; способ проб и ошибок

Динамический праксис

Восприятие и проигрывание ритмических структур А: ! !
! !!
! ! !!
!! !!
! !!!
Б:!!! !!
! !!! !
! ! !!!
! !! !!
!! !!! !
Кулак-ребро-ладонь

Исследование моторики

Узкая моторика

Покажи ушки 2-3п
Покажи рожки 2-5п
Сложи кольцо 1245
Соед. 1 п с 2,3,4 и обрат Правая
Левая
Обе
Застежка
Шнуровка, бант
Объем движений Полный, неполный Полный, неполный Полный, неполный Полный, неполный
Переключаемость Своевременная, замедленная ПСИХОЛОГО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ, отсутствует Своевременная, замедленная, отсутствует Своевременная, замедленная, отсутствует Своевременная, замедленная, отсутствует
Сопутствующие движения Есть, нет Есть, нет Есть, нет Есть, нет
Наличие леворукости Да, нет Да, нет Да, нет Да, нет

Общая моторика


psihosocialnie-faktori-psihicheskoj-pod-nauchnoj-redakciej-professora-n-a-kornetova-izdatelstvo-tomskogo-universiteta.html
psihosomaticheskaya-patologiya-kak-rezultat-rannej-detskoj-psihologicheskoj-travmi-s-ispolzovaniem-nezrelih-zashit-trudi-dkalsheda-kohuta-horni.html
psihosomaticheskie-korrelyacii.html